Modul 2-3 eLearning in der Hochschullehre - Gestaltung von Blended Learning-Szenarien

Ausgangssituation:
Die Integration von digitalen Medien in die Präsenzlehre im Sinne von „Blended Learning“ bietet vielfältige Möglichkeiten, aktive und selbstgesteuerte Lernprozesse der Studierenden zu initiieren und zu unterstützen. Unabhängig davon, welcher technische Rahmen gewählt wird, bleiben allgemeine Fragen, wie z. B. nach der Motivation und Aktivierung der Studierenden, der Gestaltung von Aufgaben oder der Moderation von Online-Phasen zentral. Um diese Aspekte soll es in dieser Veranstaltung gehen.

 

Ziele:
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer

• kennen didaktische Möglichkeiten, die eine Lernplattform bietet
• kennen unterschiedliche eLearning-Szenarien im Blended Learning
• sind in der Lage, ein eigenes didaktisches eLearning-Szenario zu entwickeln
• haben exemplarische Elemente von eLearning-Szenarien gestaltet, erprobt und reflektiert
• sind in der Lage, sich mit den Potenzialen und Grenzen von eLearning für die eigene fachspezifische Lehre auseinander zu setzen

 

Inhalte:

• Einführung in eine exemplarische Lernplattform (moodle)
• Grundlagen eLearning-Szenarien
• Grundlagen Gestaltungselemente im eLearning
• (aktivierende) Methoden im eLearning
• Entwurf eines eigenen eLearning-Szenarios mit exemplarischer Aufgabe
• Erprobung und Feedback einer Aufgabenstellung

 

Ihre Trainerin:
Prof. Dr. Kerstin Mayrberger (Universität Mainz, Institut für Erziehungswissenschaften, AG Medienpädagogik )

 

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Modul 2-3	27.05.2011+17.06.2011+Onlinephase (jeweils 10-17 Uhr, insg. 24 AE)
Anmeldeschluss:	05.05.2011
Veranstaltungsort:	Universität Mainz
Max. Teilnehmerzahl:	16

 

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